Ir al contenido principal

TEORIES SOBRE L’ADQUISICIÓ DEL LLENGUATGE 1

 Benjamin Lee Whorf
Benjamin Lee Whorf va néixer a Massachusetts el 1897 i va morir al 1941. Va ser un lingüista reconegut dels estats Units d’Amèrica. Als 34 anys va començar a estudiar lingüística a la universitat de Yale, allà on va ser deixeble molt proper de Edwar Sapir, amb el qual va formular la hipòtesi de Sapir-Whorf que estableix que hi ha una certa relació entre les categories gramaticals del llenguatge que una persona parla i la forma en que aquesta entén i conceptualitza el món.
Corrent en que se situa la seva teoria.
El corrent al que pertany Benjamin Lee Whorf és el determinisme lingüístic, el qual concreta que la llengua que parlam i els conceptes presents en la mateixa imposen o condicionen fortament el tipus de raonament, concepcions i idees de com es concep el món.
Procés d’adquisició del llenguatge: elements que hi intervenen.
A partir de la teoria de Benjamin Lee Whorf hem deduït que el procés d’adquisició del llenguatge ve determinat per la llengua materna, la família i l’entorn.
Relació entre pensament i llenguatge.
El determinisme iguala pensament i llenguatge, és a dir, els dos són iguals d’importants. El pensament depèn del llenguatge, per tant, la nostra concepció del món està determinada per les categories que el llenguatge ens proporciona, pensem com parlem.
Hi ha un exemple que reflexa aquesta relació, Benjamin Lee Whorf mencionava que els inuit tenien set paraules per a designar la neu (la neu quan cau, la neu quan esta enterra, la neu quan es transforma en gel,...) mentre que la llengua anglesa només en tenia una, aquest fet modificava la visió del món dels esquimals i els disposava a una forma d’existència diferent a les dels parlants d’una altra llengua.
Per tant, segons Benjamin Lee Whorf el nostre pensament esta condicionat pel nostre llenguatge.

Comentarios

Entradas populares de este blog

TEORIES SOBRE L’ADQUISICIÓ DEL LLENGUATGE 4

 Piaget TEORIA COGNITIVA : Divisió del Desenvolupament Cognitiu: La teoria de Piaget descobreix els estadis de desenvolupament cognitiu des de la infància a l'adolescència: com les estructures psicològiques es desenvolupen a partir dels reflexos innats, s'organitzen durant la infància en esquemes de conducta, s'internalitzen durant el segon any de vida com models de pensament, i es desenvolupen durant la infància i l'adolescència en complexes estructures intel·lectuals que caracteritzen la vida adulta. PIAGET divideix el desenvolupament cognitiu en quatre períodes importants. Com defineix el procés d’adquisició del llenguatge? Quins elements hi intervenen? Segons Jean Piaget és un procés inherent, inalterable i evolutiu, el qual situa una sèrie de fases diferenciades que estan dividides segons el període d’edat, la capacitat potencial i el nivell de conducta probable.   1ª fase : Sensorio–motriu (0 a 2 anys): El llenguatge en aquesta fase és de tipus corporal; és a ...

Univers simbòlic

Així doncs, els humans conformem un univers simbòlic on barregem experiències i vivències individuals i col.lectives, creat a partir del llenguatge i les manifestacions artístiques. Les creacions humanes provenen de la mateixa realitat però també de la capacitat humana de crear ficcions a travès de la dimensió fantàstica, la imaginació. D’aquesta manera la realitat humana la creem a través de les idees, ficcions i imatges que construïm partint de la realitat i la imaginació i que ordenem mitjançant la raó. LLENGUATGE i ART són dos instruments que ens ajuden a controlar la realitat, ja que doten de sentit als objectes i experiències del nostre entorn. A través del llenguatge i l’art organitzem el nostre món i podem mirar de comprendre’l. Per tant, podem dir que el límit del llenguatge, expressa el límit del nostre món (allò que no podem explicar en paraules, és allò que no està dins el nostre abast). El arte en aforismos por JORGE WAGENSBERG EL ARTE, COMO LA CI...

El método científico

http://fq3esopfr.wikispaces.com/1%C2%AA+UNIDAD.+La+ciencia+y+su+m%C3%A9todo.+Medida+de+magnitudes.